《咬文嚼字》)doc

 

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  《咬文嚼字》教学实录授课人:李玉山一、导入新课走近大师师:正式上课之前,我们先共同读一首诗,唐朝贾岛的《题李凝幽居》。(大屏幕显示,生齐读)生:我知道,推敲的故事说的就是第四句。师:能具体说说吗生:好像贾岛拿不准到底是用推还是敲,最后是韩愈给定下来用敲字。师:这首诗大家能读明白吗生:应该是贾岛去拜访一个叫李凝的,没有遇到。生:前两句是写李凝住处的地理位置和周边环境,三四句有些不明白,怎么多了个和尚师:僧就是贾岛自己,贾岛早年曾出家为僧,后来还俗。他在诗中常称自己为僧。生:那就应该是贾岛敲李凝家的门。李凝不在,他就往回走,五六句应该是他回来路上所见的景色,最后两句是说这么幽静的地方自己还会再来的。师:说得不错。后人评价贾岛的诗是有句无篇,意思是他的很多诗往往在个别句子甚至个别词语上下功夫雕琢,局部太突出了,整首诗反倒被人忽略了。像这首诗,据说贾岛骑着一头瘦驴,脑子里想的全是推和敲,苦吟嘛,精神太集中,结果冲撞了时任京兆尹的韩愈的仪仗,成就了一段文坛佳话。推敲的过程,也可以说是咬文嚼字的过程。下面大家打开书,翻到朱光潜先生的《咬文嚼字》。谁能给大家介绍一下朱光潜生:朱光潜是一位美学大师,《谈美书简》是他的代表作。师:你读过《谈美书简》吗生:没有。我这本书的后面说这是高中生应该读的一本书。(生笑)师:大家不要笑。能主动读课外书是很好的习惯,大家应该向他学习。《谈美书简》将作为同学们的寒假课外阅读作业。还有谁了解这位美学大师的更多情况生:您前两天曾给我们说过朱光潜的一句名言,叫什么出世和入世的。(生笑)师:哇!你还能有印象。以出世的精神做入世的事业,快记下来。理解这句话的意思吗生:应该是摒弃名利之心,踏踏实实做好自己应该做的事情。师:很好。这句话也应该成为当今世人的处世准则。现如今很多人的功利之心太切,他们心浮气躁,缺少踏实做事的精神。有一首歌这样唱到,为了理想,我愿忍受寂寞,饮尽那份孤独。(生笑)朱先生是一位美学大师,一生从事美学研究工作,在批判继承美学遗产方面,作出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派,影响甚大。读他的文章,我们可以感受到他的严谨认真。请大家查字典,解释咬文嚼字。生:过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质。师:这不是个好词儿,贬义。朱光潜却在文中大肆鼓吹咬文嚼字,这是为什么呢请大家拿起笔,快速读课文,看一看朱先生是怎么理解咬文嚼字的,划出相关内容。(生读分钟)二、信息梳理再次“推敲”师:哪个同学先来生:课文里的咬文嚼字是褒义词。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。师:朱先生是贬词褒用,他认为,在阅读和写作上,咬文嚼字是一种……态度,什么样的态度你来。生:(看书)一字不肯放松的谨严。师:有了这种精神,才能更准确更具体地理解或表达思想感情。无论是阅读和写作都应该向这个方向。那么,朱光潜认为咬文嚼字应该从哪些方面具体操作呢生:一字师的故事。生:炼字。生:举了郭沫若修改台词的例子。师:怎么改的生:你是没有骨气的文人改成你这没有骨气的文人。师:改动前后有什么变化大家读一读,比较比较。(生读)生:好像改后的句子更痛快了。师:感情更强烈。其实这是句式的选择问题,不同的句式表达的感情是不一样的。比如,有个同学假如就是你吧,你惹父亲生气了,你父亲要赶你出去,他是怎么说的生:什么也不说。(生笑)生:你这个混小子!(生笑)生:滚出去!我不想看到你!(生笑)师:不同的心情,不同的性格,不同的文化层次,语言形式是不同的。只要注意观察,细细推敲,就一定能找到最恰当需准确的语言。其实这个例子说的是句式的选择问题,不同语气句式的选择。炼字嘛,朱先生举了推敲的例子。太巧了!朱先生是怎样对推敲进行推敲的大家读了有什么想法生:原先一直以为用敲比推好,现在知道了用推也可以。生:有的地方我不太懂,过桥分野色,移石动云根我不太明白。师:读诗要借助联想和想象将诗句之间的空白加以填充。生:我有些明白了,贾岛是走动的。师:对,诗歌中的我有时是定点,比如杜甫的两个黄鹂鸣翠柳(生:一行白鹭上青天。)有时是移动的,如这首诗。说下去!生:前两句是去的路上所见,这两句是在往回走的路上看到的。生:刚才您不是说这个僧是贾岛吗,怎么课文还说是和尚呢哪来的寺庙呢师:没有寺庙。朱光潜先生望文生义理解错了。可见大师也有疏漏的时候,我们尊重大师,但不等于迷信大师,更不能为大师讳,错了就是错了,这才是真正的推敲精神。生:是不是说,贾岛到了李凝家门口,门关着,他就推或者敲。师:当然,到底推好还是敲好,朱光潜先生有一句结论性的话,大家找出来。生:不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。师:朱光潜没有迷信前人的说法,,这种不迷信古人的精神是值得我们学习的。有位名人说过,怀疑是创新的开始。但是由于望文生义,前提错了,他的解说自然也就站不住脚了。大家能不能替朱光潜先生改一下相信大家有这个能力。生:没有寺庙也没有游方的和尚。贾岛与李凝应该是朋友,所以要看李凝与贾岛的关系到底如何了,比如到一个特别要好的朋友的宿舍是用不着敲门的或者先推,推不开才改为敲。师:这个是关于炼字的例子。咬文嚼字还包括哪些内容生:李广射虎。师:准确地说应该是对李广射虎这段文字的删改前后的咀嚼。用了什么方法生:比较。师:谁和谁比较比较的是什么生:《史记》与《史记辨惑》的比较,比较字数多少。师:这谈的是文字的简和繁的问题。文字是否精炼,不是以字数多少为标准,应该以能否准确表现事物特点、准确表情达意为根本。司马迁的文字确实做到了刘勰所说的字不得减,王若虚的删改使原文的味全没了。古人有用墨如泼与惜墨如金两种用笔的方法,什么时候泼,什么时候惜,大家应该有所启发,以后写作时下笔可要斟酌一番。生:我觉得,王若虚的修改并不像朱光潜说的那么差。师:能具体说说吗生:读起来多干脆利落,也能给人想象和回味的余地。师:你的怀疑也有道理,课下查查资料,再深入研究一下,你能写出一篇与朱光潜商榷的文字。对他的敢于挑战名家的精神,大家鼓励一下。(掌声)三、“生成”探究由“读”到“写”师:为了使读者对咬文嚼字理解得具体清晰,朱先生举了三个例子。大家再动动脑子想一想,写作文尤其是写说理文举例应注意什么问题生:这三个例子是三个方面。师:具体说说。生:是说咬文嚼字应该从哪三个方面入手。师:句式、繁简、推敲词语的确是语言表达应该注意的三个问题。当然,这三点又不是单纯的语言形式问题,要和思想情感的表达结合起来。具体到写作比如写议论文,很多同学爱举例子,但要注意几个例子的角度问题,更主要的是要有对例子的具体解析。生:举例能不能是层层递进的师:当然可以,不只举例如此,文章的层与层之间也可以做这样的安排:或者是不同角度,或者层层递进。前者是并列的,后者就是层进的。生:我们写议论文一般是在文章中间,在分析问题部分才举例,可课文一开始就举例,这好像不太规范吧师:你说说朱先生为什么先举例呢生:我说不好。师:哪位同学知道生:这篇文章写于年,当时话剧《屈原》特别火,郭沫若改台词的例子是地球人都知道。从人们熟悉的例子入手,读者就更容易接受和理解。(掌声)师:很好,刚才有同学说这叫一字师。从人们熟悉的现象入手,引出话题,是议论文常见的一种写法。我突然想起一个问题,假如朱先生仍然健在,再写《咬文嚼字》,还用这三个例子,是不是一定要先举一字师的例子生:我觉得应该先举推敲的例子,这个例子在今天比一字师更有名。生:朱光潜太不与时俱进了,就会用这三个例子。(生笑)师:呵呵!举最新鲜、最有现时性的例子是再好不过的了。在这篇文章中,朱先生还谈到了联想,善用联想其实咬文嚼字在写作中的具体实践,但是朱先生又说,联想意义误用也易生流弊,他批评了写作上的一种现象叫──生:套板反应。师:套板反应的具体表现有哪些生:写美人都是柳腰桃面。生:才子都是学富五车,才高八斗。生:谈风景鄙视春花秋月。师:很多,但都是陈词滥调。现在很多人说话或写文章也常常落入套板反应的俗套,有的同学写作文也避免不了套板,重复着人云亦云的话语,重复着公共语言。有人给这种现象起了个名叫失语,而集体失语是很可怕的。想一想,你以前作文中有过套板反应和失语的情况么(沉默)师:不好意思说。自我反省需要勇气,课下好好反思一下自己的作文。看看朱先生是怎样评价套板反应的。生:引不起新鲜而真切的情趣。生:和创作的动机是仇敌。师:怎样才能避免套板反应呢生:遇事朝深一层去想。生:刻苦自励,推陈出新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合。四、课堂小结“首”“尾”呼应师:写文章不能总是走熟路。时常有学生问我,写作文有没有窍门,作文怎样才能得高分。我常常不知怎样回答。因为他们所期待的窍门绝不是我所要说的注意观察、勤于思考、多读多练、提升情感,他们希望我给他们一个公式,像做数学题那样往里一套,答案出来了。这其实也是一种套板心态。按照公式写出来的作文是不可能得高分的。我想,大家还是应该记住朱先生的那句话:以出世的精神做入世的事业,做什么不要太急功近利,认认真真做应该做的事。阅读鉴赏、写作文也如此,不要期望有什么捷径。请大家再读《咬文嚼字》,我想应该会有新的启发的。

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